(Clica em "play" para visualizares um vídeo sobre os raios ultravioletas.)
domingo, 6 de maio de 2018
segunda-feira, 16 de abril de 2018
Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 5 - 7.ºA/7.ºB
Guião
de Estudo para a Ficha de Avaliação 5
GEOGRAFIA
O que eu tenho que saber para
o teste de Geografia – 7.º Ano, abril de 2018:
Domínio/subdomínio
O MEIO NATURAL: @ O clima.
Metas
GRUPO DE QUESTÕES “O Clima / A Variação da Temperatura e da Precipitação.”
@Compreender a distribuição da
precipitação e da temperatura à superfície da Terra.
1. Distinguir
humidade absoluta de humidade relativa.
2. Definir
ponto de saturação.
3. Identificar
diferentes formas de precipitação: chuva, neve e granizo.
4. Descrever
a distribuição da precipitação à superfície terrestre a partir da leitura de
mapas de isoietas.
5. Referir
fatores que influenciam a variação da precipitação e da temperatura à escala
planetária.
@Compreender a influência dos centros barométricos na variação da
precipitação.
6. Definir
isóbara.
7. Distinguir
centros de altas pressões (Anticiclones) de centros de baixas pressões
(Depressões).
8. Explicar
a circulação do ar nos centros de altas e de baixas pressões.
9. Localizar
os principais centros de altas e baixas pressões em latitude e relacioná-los
com a variação da precipitação à escala planetária.
10. Identificar
os principais centros barométricos que influenciam o clima de Portugal.
@Compreender a influência das massas de ar na variação da precipitação.
11. Explicar
o processo de formação das chuvas frontais.
@Compreender a ação de fatores regionais na ocorrência de precipitação.
12. Explicar
o processo de formação das chuvas de relevo ou orográficas.
13. Explicar
o processo de formação das chuvas convectivas.
!Nota: A ficha de avaliação será composta por itens de
seleção (exemplos: escolha múltipla / verdadeiro, falso / associação /
ordenação) e itens de construção (exemplos: resposta restrita / curta /
completamento, resposta extensa).
Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; as páginas 90 e 91, desde a
página 95 até à página 103 e páginas
106 e 107 do teu manual escolar; as fichas
18, 19 e 20 do caderno de atividades,
assim como, todos os exercícios
realizados.
Deves também prestar atenção a toda a informação
disponível no Blogue de Geografia.
Para o teste deves trazer caneta azul ou
preta e… muita sabedoria.
Bom estudo!
domingo, 15 de abril de 2018
Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 5 - 8.ºA/8.ºC
Guião
de Estudo para a Ficha de Avaliação 5
GEOGRAFIA
O que eu tenho que saber para o teste de Geografia – 8.º Ano, abril de 2018:
O que eu tenho que saber para o teste de Geografia – 8.º Ano, abril de 2018:
Domínio/subdomínio: Atividades
Económicas
@ Recursos
Naturais.
üCompreender
a desigual distribuição dos recursos.
üCompreender
as relações entre a distribuição e o consumo dos diferentes tipos de recursos.
üCompreender
a repartição das atividades económicas em setores.
Metas
Grupo de Questões – Recursos Naturais
1. Distinguir recursos renováveis de
recursos não renováveis, recorrendo a exemplos.
2. Explicar a importância dos diferentes
tipos de recursos.
3. Interpretar a distribuição mundial dos
recursos naturais.
4. Interpretar a relação entre a evolução
da população e o consumo de recursos, numa perspetiva de desenvolvimento
sustentável.
5. Explicar as causas do aumento do
consumo dos recursos.
6. Discutir a relação entre áreas
produtoras e consumidoras de recursos e o grau de desenvolvimento das mesmas.
7. Explicar os impactes decorrentes da
exploração dos recursos naturais.
8. Diferenciar os sectores primário,
secundário e terciário.
9. Distinguir população ativa de população
inativa.
10. Relacionar a evolução da distribuição
da população ativa por sectores de atividade em países com diferentes graus de
desenvolvimento.
!Nota: A ficha de avaliação será composta por itens de seleção (exemplos: escolha múltipla / verdadeiro, falso / associação / ordenação) e itens de construção (exemplos: resposta restrita / curta / completamento, resposta extensa).
!Nota: A ficha de avaliação será composta por itens de seleção (exemplos: escolha múltipla / verdadeiro, falso / associação / ordenação) e itens de construção (exemplos: resposta restrita / curta / completamento, resposta extensa).
Para o teste deves
estudar os apontamentos do teu caderno
diário; desde a página 92 até à página 103 do teu manual escolar; as fichas 16
a 18 do caderno de atividades,
assim como, todos os exercícios
realizados.
Deves, também,
prestar atenção a toda a informação disponível no Blogue de Geografia.
Para o teste deves
trazer caneta azul ou preta e… muita sabedoria.
Bom estudo!
quarta-feira, 28 de fevereiro de 2018
Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 4 - 9.ºAno
Guião de Estudo para a
Ficha de Avaliação 4
GEOGRAFIA
O que eu
tenho que saber para o teste de Geografia - 9º Ano, março de 2018:
Domínio/subdomínio: Riscos, Ambiente e Sociedade @ Riscos naturais.
Metas
üConhecer
conceitos relacionados com a teoria do risco.
1.
Distinguir suscetibilidade e vulnerabilidade
de risco.
2.
Distinguir risco de catástrofe.
3.
Identificar diferentes riscos quanto às suas
causas: naturais e mistos.
üCompreender os
furacões e os tornados como riscos climáticos com consequências para o meio e a
sociedade.
4.
Distinguir furacão de tornado.
5.
Descrever as caraterísticas meteorológicas
dos furacões e dos tornados.
6.
Localizar as áreas
mais suscetíveis à formação e à afetação de furacões e tornados, à escala
planetária.
7.
Reconhecer a incidência
de furacões no arquipélago dos Açores e de tornados no território continental
português.
8.
Explicar as consequências da passagem dos
furacões e dos tornados nos territórios.
9.
Identificar medidas de proteção antes e
durante a passagem de furacões e tornados.
üCompreender
as secas como um risco climático com influência no meio e na sociedade.
10.
Distinguir
seca meteorológica de hidrológica.
11.
Caraterizar
as condições meteorológicas que estão na origem das secas.
12. Localizar as áreas com maior
suscetibilidade à ocorrência de secas, à escala planetária e em Portugal.
13.
Inferir
os impactes das secas no território.
14.
Reconhecer
medidas de prevenção e controlo das secas.
üCompreender as
ondas de frio e de calor como riscos climáticos com influência no meio e na
sociedade.
15.
Distinguir
ondas de frio de ondas de calor.
16.
Identificar
as condições meteorológicas que estão na origem de ondas de frio e de calor.
17. Localizar as áreas mais suscetíveis à
ocorrência de ondas de frio e de calor, à escala planetária e em Portugal.
18.
Inferir
os impactes das ondas de frio e de calor no território.
19.
Identificar
medidas de proteção contra as ondas de frio e de calor.
üCompreender as
cheias e as inundações como riscos hidrológicos com influência no meio e na
sociedade.
20.
Distinguir
cheia de inundação.
21. Explicar os fatores responsáveis pela
ocorrência de cheias e de inundações (fluviais, costeiras e urbanas).
22.
Localizar as áreas mais suscetíveis à ocorrência de cheias e de
inundações, à escala planetária e em Portugal.
23.
Inferir
as consequências das cheias e inundações no território.
24.
Identificar
medidas de prevenção e controlo das cheias e inundações.
üCompreender
os movimentos de vertente e as avalanches como riscos geomorfológicos com
influência no meio e na sociedade.
25.
Distinguir
movimentos de vertente de avalanches.
26.
Relacionar
os movimentos de vertente com causas naturais e humanas.
27.
Localizar
as áreas mais suscetíveis à ocorrência de movimentos de vertente e de
avalanches, à escala planetária e em Portugal.
28.
Inferir
as consequências dos movimentos de vertente e de avalanches no território.
29.
Reconhecer
medidas de prevenção dos movimentos de vertente.
!Nota: A ficha de avaliação será composta por itens de seleção (exemplos:
escolha múltipla / verdadeiro, falso / associação / ordenação) e itens de
construção (exemplos: resposta restrita / curta / completamento, resposta
extensa).
Para
o teste deves estudar os apontamentos do
teu caderno diário; desde a página 66
até à página 91 do teu manual escolar; as fichas 8 a 11 do caderno de
atividades, assim como, todos os exercícios
realizados. Deves também prestar atenção a toda a informação disponível no Blogue de Geografia. Para o teste deves
trazer caneta azul ou preta e… muita sabedoria.
Bom estudo!
domingo, 25 de fevereiro de 2018
Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 4 - 7.ºAno
Guião de Estudo para a
Ficha de Avaliação 4
GEOGRAFIA
O que eu tenho que saber para
o teste de Geografia – 7.º Ano, fevereiro/março de 2018:
Domínio/subdomínio
O MEIO NATURAL: @ O clima.
Metas
GRUPO DE
QUESTÕES “O Clima / A Variação da Temperatura.”
1. Caraterizar
o estado de tempo para um determinado lugar e num dado momento.
2. Distinguir
estado de tempo de clima.
3. Definir
diferentes elementos de clima: temperatura, precipitação, humidade,
nebulosidade, insolação, pressão atmosférica e vento.
4. Identificar
os instrumentos utilizados para medir e registar os elementos de clima e as
respetivas unidades de quantificação.
5. Justificar
a utilidade da previsão dos estados do tempo.
6. Descrever
a variação diurna da temperatura em diferentes lugares da Terra, com base em
gráficos.
7. Definir
e Calcular a temperaturas médias amplitudes
térmicas.
8. Relacionar
a variação diurna da temperatura com o movimento de rotação da Terra.
9. Relacionar
o ângulo de incidência dos raios solares com a espessura da atmosfera a
atravessar e com a superfície de incidência.
10. Descrever
a variação anual da temperatura em lugares do hemisfério norte e sul.
11. Relacionar a variação anual da temperatura com o movimento de
translação da Terra.
12. Relacionar
os círculos menores de referência com as zonas climáticas terrestres,
identificando-as.
13. Interpretar
a distribuição das temperaturas médias à superfície da Terra a partir da
leitura de mapas de isotérmicas.
14. Explicar
os principais fatores que influenciam a variação espacial da temperatura.
15. Explicar
a função reguladora do oceano sobre as temperaturas.
16. Definir
correntes marítimas.
17. Relacionar
a variação da temperatura junto à costa com as correntes marítimas.
18. Explicar
a influência da altitude na variação da temperatura.
19. Definir
gradiente térmico vertical.
20. Explicar
a influência da exposição geográfica das vertentes na variação da temperatura
(vertentes umbrias/sombrias de soalheira).
!Nota: A ficha de avaliação será composta por itens de
seleção (exemplos: escolha múltipla / verdadeiro, falso / associação /
ordenação) e itens de construção (exemplos: resposta restrita / curta /
completamento, resposta extensa).
Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; desde a página 84 até à página 93
do teu manual escolar; as fichas 16 e 17 do caderno de atividades, assim como, todos os exercícios realizados. Deves também prestar atenção a toda a
informação disponível no Blogue de
Geografia.
Para o teste deves trazer caneta azul ou
preta e… muita sabedoria.
Bom estudo!
domingo, 18 de fevereiro de 2018
Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 4 - 8.ºAno
Guião
de Estudo para a Ficha de Avaliação 4
GEOGRAFIA
O que eu tenho que saber para
o teste de Geografia – 8.º Ano, fevereiro de 2018:
Domínio/subdomínio:
População e
Povoamento
@ Cidades, principais
áreas de fixação humana.
üCompreender a origem
e o crescimento das cidades.
üCompreender a organização
morfofuncional das cidades.
üCompreender a inter-relação entre o
espaço rural e o urbano.
Metas
Grupo de
Questões – Áreas de Fixação Humana
1.
Referir critérios utilizados na
definição de cidade.
2. Referir
fatores responsáveis pelo surgimento das cidades.
3. Explicar
os principais fatores de crescimento das cidades em países com diferentes graus
de desenvolvimento.
4. Explicar
o processo de formação de uma área metropolitana e de uma megalópolis, localizando
as principais megalópolis, a nível mundial.
5. Discutir
as consequências do forte crescimento urbano em países com diferentes graus de
desenvolvimento.
6. Mencionar
possíveis soluções para os problemas das cidades.
7. Discutir
a importância das cidades sustentáveis.
8. Distinguir
função urbana de área funcional.
9. Caraterizar
as funções das cidades.
10. Caraterizar
as principais áreas funcionais das cidades.
11. Relacionar
o aparecimento de novas centralidades com o crescimento das cidades e a revitalização
dos centros das cidades.
12. Comparar
planta irregular, planta radioconcêntrica e planta ortogonal.
13. Relacionar
as diferentes plantas com a evolução ou o planeamento das cidades.
14. Descrever
as diferenças entre modo de vida rural e modo de vida urbano.
15. Explicar
as relações de interdependência e complementaridade que se estabelecem entre o
espaço rural e o espaço urbano.
16. Discutir
as potencialidades ambientais, sociais e económicas do espaço rural.
!Nota: A
ficha de avaliação será composta por itens de seleção (exemplos: escolha
múltipla / verdadeiro, falso / associação / ordenação) e itens de construção
(exemplos: resposta restrita / curta / completamento, resposta extensa).
Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; desde a página 58 até à página 77
do teu manual escolar; as fichas 10 a 13 do caderno de atividades, assim como, todos os exercícios realizados. Deves também prestar atenção a toda a
informação disponível no Blogue de
Geografia.
Para o teste deves trazer caneta azul ou
preta e… muita sabedoria.
Bom estudo!
sábado, 17 de fevereiro de 2018
sexta-feira, 2 de fevereiro de 2018
sábado, 20 de janeiro de 2018
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