Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 5 - 7.ºA/7.ºB

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 5

 GEOGRAFIA

O que eu tenho que saber para o teste de Geografia – 7.º Ano, abril de 2018:

Domínio/subdomínio

O MEIO NATURAL: @ O clima.

 Metas

GRUPO DE QUESTÕES “O Clima / A Variação da Temperatura e da Precipitação.”

@Compreender a distribuição da precipitação e da temperatura à superfície da Terra.

1. Distinguir humidade absoluta de humidade relativa.

2. Definir ponto de saturação.

3. Identificar diferentes formas de precipitação: chuva, neve e granizo.

4. Descrever a distribuição da precipitação à superfície terrestre a partir da leitura de mapas de isoietas.

5. Referir fatores que influenciam a variação da precipitação e da temperatura à escala planetária.

@Compreender a influência dos centros barométricos na variação da precipitação.

6. Definir isóbara.

7. Distinguir centros de altas pressões (Anticiclones) de centros de baixas pressões (Depressões).

8. Explicar a circulação do ar nos centros de altas e de baixas pressões.

9. Localizar os principais centros de altas e baixas pressões em latitude e relacioná-los com a variação da precipitação à escala planetária.

10. Identificar os principais centros barométricos que influenciam o clima de Portugal.

@Compreender a influência das massas de ar na variação da precipitação.

11. Explicar o processo de formação das chuvas frontais.

@Compreender a ação de fatores regionais na ocorrência de precipitação.

12. Explicar o processo de formação das chuvas de relevo ou orográficas.

13. Explicar o processo de formação das chuvas convectivas.

 !Nota: A ficha de avaliação será composta por itens de seleção (exemplos: escolha múltipla / verdadeiro, falso / associação / ordenação) e itens de construção (exemplos: resposta restrita / curta / completamento, resposta extensa).

Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; as páginas 90 e 91, desde a página 95 até à página 103 e páginas 106 e 107 do teu manual escolar; as fichas 18, 19 e 20 do caderno de atividades, assim como, todos os exercícios realizados.

Deves também prestar atenção a toda a informação disponível no Blogue de Geografia.

Para o teste deves trazer caneta azul ou preta e… muita sabedoria.

Bom estudo!

Correção das Fichas 18 a 20 do Caderno de Atividades - 7.ºAno

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 5 - 8.ºA/8.ºC

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 5

GEOGRAFIA
O que eu tenho que saber para o teste de Geografia – 8.º Ano, abril de 2018:

Domínio/subdomínio: Atividades Económicas

@ Recursos Naturais.

üCompreender a desigual distribuição dos recursos.

üCompreender as relações entre a distribuição e o consumo dos diferentes tipos de recursos.

üCompreender a repartição das atividades económicas em setores.

Metas

Grupo de Questões – Recursos Naturais

1. Distinguir recursos renováveis de recursos não renováveis, recorrendo a exemplos.

2. Explicar a importância dos diferentes tipos de recursos.

3. Interpretar a distribuição mundial dos recursos naturais.

4. Interpretar a relação entre a evolução da população e o consumo de recursos, numa perspetiva de desenvolvimento sustentável.

5. Explicar as causas do aumento do consumo dos recursos.

6. Discutir a relação entre áreas produtoras e consumidoras de recursos e o grau de desenvolvimento das mesmas.

7. Explicar os impactes decorrentes da exploração dos recursos naturais.

8. Diferenciar os sectores primário, secundário e terciário.

9. Distinguir população ativa de população inativa.

10. Relacionar a evolução da distribuição da população ativa por sectores de atividade em países com diferentes graus de desenvolvimento.
!Nota:  A ficha de avaliação será composta por itens de seleção (exemplos: escolha múltipla / verdadeiro, falso / associação / ordenação) e itens de construção (exemplos: resposta restrita / curta / completamento, resposta extensa).

Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; desde a página 92 até à página 103 do teu manual escolar; as fichas 16 a 18 do caderno de atividades, assim como, todos os exercícios realizados.

Deves, também, prestar atenção a toda a informação disponível no Blogue de Geografia.

Para o teste deves trazer caneta azul ou preta e… muita sabedoria.

Bom estudo!

Ficha Informativa: Recursos Naturais e Sectores de Atividade Económica

Correção das Fichas 16 a 18 do Caderno de Atividades - 8.ºAno

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 4 - 9.ºAno

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 4

GEOGRAFIA

O que eu tenho que saber para o teste de Geografia - 9º Ano, março de 2018:

Domínio/subdomínio: Riscos, Ambiente e Sociedade @ Riscos naturais.

Metas

üConhecer conceitos relacionados com a teoria do risco.

1.      Distinguir suscetibilidade e vulnerabilidade de risco.

2.      Distinguir risco de catástrofe.

3.      Identificar diferentes riscos quanto às suas causas: naturais e mistos.

üCompreender os furacões e os tornados como riscos climáticos com consequências para o meio e a sociedade.

4.      Distinguir furacão de tornado.

5.      Descrever as caraterísticas meteorológicas dos furacões e dos tornados.

6.        Localizar as áreas mais suscetíveis à formação e à afetação de furacões e tornados, à escala planetária.

7.           Reconhecer a incidência de furacões no arquipélago dos Açores e de tornados no território continental português.

8.      Explicar as consequências da passagem dos furacões e dos tornados nos territórios.

9.      Identificar medidas de proteção antes e durante a passagem de furacões e tornados.

üCompreender as secas como um risco climático com influência no meio e na sociedade.

10.   Distinguir seca meteorológica de hidrológica.

11.   Caraterizar as condições meteorológicas que estão na origem das secas.

12.    Localizar as áreas com maior suscetibilidade à ocorrência de secas, à escala planetária e em Portugal.

13.   Inferir os impactes das secas no território.

14.   Reconhecer medidas de prevenção e controlo das secas.

üCompreender as ondas de frio e de calor como riscos climáticos com influência no meio e na sociedade.

15.   Distinguir ondas de frio de ondas de calor.

16.   Identificar as condições meteorológicas que estão na origem de ondas de frio e de calor.

17.     Localizar as áreas mais suscetíveis à ocorrência de ondas de frio e de calor, à escala planetária e em Portugal.

18.   Inferir os impactes das ondas de frio e de calor no território.

19.   Identificar medidas de proteção contra as ondas de frio e de calor.

üCompreender as cheias e as inundações como riscos hidrológicos com influência no meio e na sociedade.

20.   Distinguir cheia de inundação.

21.     Explicar os fatores responsáveis pela ocorrência de cheias e de inundações (fluviais, costeiras e urbanas).

22.     Localizar as áreas mais suscetíveis à ocorrência de cheias e de inundações, à escala planetária e em Portugal.

23.   Inferir as consequências das cheias e inundações no território.

24.   Identificar medidas de prevenção e controlo das cheias e inundações.

üCompreender os movimentos de vertente e as avalanches como riscos geomorfológicos com influência no meio e na sociedade.

25.   Distinguir movimentos de vertente de avalanches.

26.   Relacionar os movimentos de vertente com causas naturais e humanas.

27.   Localizar as áreas mais suscetíveis à ocorrência de movimentos de vertente e de avalanches, à escala planetária e em Portugal.

28.   Inferir as consequências dos movimentos de vertente e de avalanches no território.

29.   Reconhecer medidas de prevenção dos movimentos de vertente.

!Nota: A ficha de avaliação será composta por itens de seleção (exemplos: escolha múltipla / verdadeiro, falso / associação / ordenação) e itens de construção (exemplos: resposta restrita / curta / completamento, resposta extensa).

Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; desde a página 66 até à página 91 do teu manual escolar; as fichas 8 a 11 do caderno de atividades, assim como, todos os exercícios realizados. Deves também prestar atenção a toda a informação disponível no Blogue de Geografia. Para o teste deves trazer caneta azul ou preta e… muita sabedoria.

Bom estudo!

Correção das Fichas 8 a 11 do Caderno de Atividades - 9.ºAno

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 4 - 7.ºAno

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 4

GEOGRAFIA

O que eu tenho que saber para o teste de Geografia – 7.º Ano, fevereiro/março de 2018:

Domínio/subdomínio

O MEIO NATURAL: @ O clima.

Metas

GRUPO DE QUESTÕES “O Clima / A Variação da Temperatura.”

1. Caraterizar o estado de tempo para um determinado lugar e num dado momento.

2. Distinguir estado de tempo de clima.

3. Definir diferentes elementos de clima: temperatura, precipitação, humidade, nebulosidade, insolação, pressão atmosférica e vento.

4. Identificar os instrumentos utilizados para medir e registar os elementos de clima e as respetivas unidades de quantificação.

5. Justificar a utilidade da previsão dos estados do tempo.

6. Descrever a variação diurna da temperatura em diferentes lugares da Terra, com base em gráficos.

7. Definir e Calcular a temperaturas médias amplitudes térmicas.

8. Relacionar a variação diurna da temperatura com o movimento de rotação da Terra.

9. Relacionar o ângulo de incidência dos raios solares com a espessura da atmosfera a atravessar e com a superfície de incidência.

10. Descrever a variação anual da temperatura em lugares do hemisfério norte e sul.

11. Relacionar a variação anual da temperatura com o movimento de translação da Terra.

12. Relacionar os círculos menores de referência com as zonas climáticas terrestres, identificando-as.

13. Interpretar a distribuição das temperaturas médias à superfície da Terra a partir da leitura de mapas de isotérmicas.

14. Explicar os principais fatores que influenciam a variação espacial da temperatura.

15. Explicar a função reguladora do oceano sobre as temperaturas.

16. Definir correntes marítimas.

17. Relacionar a variação da temperatura junto à costa com as correntes marítimas.

18. Explicar a influência da altitude na variação da temperatura.

19. Definir gradiente térmico vertical.

20. Explicar a influência da exposição geográfica das vertentes na variação da temperatura (vertentes umbrias/sombrias de soalheira).

!Nota: A ficha de avaliação será composta por itens de seleção (exemplos: escolha múltipla / verdadeiro, falso / associação / ordenação) e itens de construção (exemplos: resposta restrita / curta / completamento, resposta extensa).

Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; desde a página 84 até à página 93 do teu manual escolar; as fichas 16 e 17 do caderno de atividades, assim como, todos os exercícios realizados. Deves também prestar atenção a toda a informação disponível no Blogue de Geografia.

Para o teste deves trazer caneta azul ou preta e… muita sabedoria.

Bom estudo!

"O Clima" (7ºAno)

Ficha Informativa: Clima, Estado do Tempo, Elementos do Clima e Fatores Climáticos (7.ºAno)

Movimentos da Terra (7.ºAno)

Cálculo de temperaturas médias e amplitudes (7.ºAno)

Cálculo de temperaturas médias e amplitudes (7.ºAno)

Correção das Fichas 16 e 17 do Caderno de Atividades - 7.ºAno

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 4 - 8.ºAno

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 4

GEOGRAFIA

O que eu tenho que saber para o teste de Geografia – 8.º Ano, fevereiro de 2018:

Domínio/subdomínio:

População e Povoamento

@ Cidades, principais áreas de fixação humana.

üCompreender a origem e o crescimento das cidades.

üCompreender a organização morfofuncional das cidades.

üCompreender a inter-relação entre o espaço rural e o urbano.

Metas

Grupo de Questões – Áreas de Fixação Humana

1. Referir critérios utilizados na definição de cidade.

2. Referir fatores responsáveis pelo surgimento das cidades.

3. Explicar os principais fatores de crescimento das cidades em países com diferentes graus de desenvolvimento.

4. Explicar o processo de formação de uma área metropolitana e de uma megalópolis, localizando as principais megalópolis, a nível mundial.

5. Discutir as consequências do forte crescimento urbano em países com diferentes graus de desenvolvimento.

6. Mencionar possíveis soluções para os problemas das cidades.

7. Discutir a importância das cidades sustentáveis.

8. Distinguir função urbana de área funcional.

9. Caraterizar as funções das cidades.

10. Caraterizar as principais áreas funcionais das cidades.

11. Relacionar o aparecimento de novas centralidades com o crescimento das cidades e a revitalização dos centros das cidades.

12. Comparar planta irregular, planta radioconcêntrica e planta ortogonal.

13. Relacionar as diferentes plantas com a evolução ou o planeamento das cidades.

14. Descrever as diferenças entre modo de vida rural e modo de vida urbano.

15. Explicar as relações de interdependência e complementaridade que se estabelecem entre o espaço rural e o espaço urbano.

16. Discutir as potencialidades ambientais, sociais e económicas do espaço rural.

!Nota:  A ficha de avaliação será composta por itens de seleção (exemplos: escolha múltipla / verdadeiro, falso / associação / ordenação) e itens de construção (exemplos: resposta restrita / curta / completamento, resposta extensa).

Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; desde a página 58 até à página 77 do teu manual escolar; as fichas 10 a 13 do caderno de atividades, assim como, todos os exercícios realizados. Deves também prestar atenção a toda a informação disponível no Blogue de Geografia.

Para o teste deves trazer caneta azul ou preta e… muita sabedoria.

Bom estudo!

As Áreas de Fixação Humana - 8ºAno

A Cidade de Lisboa - 8ºAno

Correção das Fichas 10 a 13 do Caderno de Atividades - 8.ºAno

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 3 - 9.ºAno

Correção das Fichas 6 e 7 do Caderno de Atividades - 9.ºAno

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 3 - 7.ºA e 7.ºB

Correção das Fichas 8 e 11 a 15 do Caderno de Atividades - 7.ºAno

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 3 - 8.ºA e 8.ºC