Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 2 - 8.ºAno

O que eu tenho que saber para o teste de Geografia – 8.º Ano, novembro de 2018:

Domínio/subdomínios

POPULAÇÃO E POVOAMENTO:

@ Evolução da População Mundial.

@ Distribuição da população mundial.

 A saber…

GRUPO I – “A Evolução da População Mundial.”

1. Caraterizar a estrutura etária da população, a partir da construção de pirâmides etárias de diferentes países.

2. Identificar fatores que interferem na evolução da composição da população por grupos etários e sexo.

3. Reconhecer as consequências da evolução da composição da população por grupos etários e sexo, assim como a necessidade de um ajustamento permanente entre os comportamentos demográficos e os recursos disponíveis.

4. Comparar, com recurso a pirâmides etárias, a evolução da estrutura etária da população em Portugal, nas últimas décadas.

5. Comparar as realidades demográficas regionais em Portugal..

6. Distinguir políticas antinatalistas de políticas natalistas, enumerando medidas que promovam o aumento e a diminuição da natalidade.

7. Referir exemplos de países onde são implementadas políticas natalistas e políticas antinatalistas.

8. Discutir as políticas demográficas implementadas e a implementar em Portugal em função da sua realidade demográfica.

GRUPO II – “Distribuição da população mundial.”

9. Distinguir população total de população relativa/densidade populacional.

10. Descrever a distribuição da população mundial, a partir de mapas, através da localização dos principais vazios humanos e das grandes concentrações populacionais.

11. Explicar os fatores naturais e humanos que influenciam a repartição mundial da população.

12. Interpretar a distribuição da população em Portugal a partir da leitura de mapas, destacando a litoralização e a bipolarização da sua distribuição.

13. Explicar os principais fatores que influenciam a distribuição da população em Portugal. 

!Nota: A ficha de avaliação será composta por itens de seleção (exemplos: escolha múltipla / verdadeiro, falso / associação / ordenação) e itens de construção (exemplos: resposta restrita / curta / completamento, resposta extensa).

Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; desde a página 26 até à página 45; as fichas 4 a 7 do caderno de atividades, assim como, todos os exercícios realizados.

Deves também prestar atenção a toda a informação disponível no Blogue de Geografia.

Para o teste deves trazer caneta azul ou preta e… muita sabedoria.

Bom estudo!

Guião de estudo para a Ficha de Avaliação 2 de Geografia - 7ºAno

GEOGRAFIA

O que eu tenho que saber para o teste de Geografia – 7.º Ano, novembro de 2018:

Domínio/subdomínios

A TERRA – ESTUDOS E REPRESENTAÇÕES:

@ Mapas como forma de representar a superfície terrestre.

@ Localização dos diferentes elementos da superfície terrestre.

 A saber…

GRUPO I – “Mapas como forma de representar a superfície terrestre.”

1. Identificar os elementos fundamentais de um mapa - título, legenda, orientação, escala e fonte - descrevendo a informação fornecida por cada um desses elementos.

2. Definir escala (conceito, tipos, leitura por extenso e ordenar escalas).

3. Distinguir mapas com diferentes escalas com base na observação de diferentes tipos de representações cartográficas (planisférios, mapas corográficos, mapas topográficos, plantas), classificando-os em mapas de pequena, média e de grande escala.

4. Relacionar as diferentes escalas com o grau de pormenor e a área representada.

5. Converter escalas numéricas em gráficas e vice-versa.

6. Calcular a distância real, a distância do mapa e determinar a escala.

 GRUPO II – “Localização dos diferentes elementos da superfície terrestre.”

7. Basear-se nos rumos da rosa-dos-ventos (pontos cardeais, colaterais e intermédios) para a localização relativa dos lugares.

8. Orientar-se através do Sol, tendo por base o movimento diurno aparente do Sol.

9. Orientar-se através da Estrela Polar.

10. Orientar-se corretamente através da bússola, tendo em consideração o conceito de declinação magnética.
!Nota: A ficha de avaliação será composta por itens de seleção (exemplos: escolha múltipla / verdadeiro, falso / associação / ordenação) e itens de construção (exemplos: resposta restrita / curta / completamento, resposta extensa).
Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; desde a página 32 até à
página 44; as fichas 5 a 7 do caderno de atividades, assim como, todos os exercícios realizados.
Deves também prestar atenção a toda a informação disponível no Blogue de Geografia.
Para o teste deves trazer caneta azul ou preta, régua, máquina de calcular e… muita sabedoria.

 Bom estudo!

Guião de estudo para a Ficha de Avaliação 1 de Geografia - 8ºAno

GEOGRAFIA

O que eu tenho que saber para o teste de Geografia – 8.º Ano, outubro de 2018:

Domínio/subdomínios

POPULAÇÃO E POVOAMENTO:

@ Evolução da População Mundial.

 A saber…

GRUPO DE QUESTÕES – “A Evolução da População Mundial.”

1. Explicar a importância dos recenseamentos gerais da população para a Geografia e o ordenamento do território.

2. Definir: demografia, natalidade, mortalidade, crescimento natural, taxa de natalidade, taxa de mortalidade, taxa de mortalidade infantil, taxa de crescimento natural, índice sintético de fecundidade, índice de renovação das gerações, esperança média de vida à nascença, índice de envelhecimento, migração, saldo migratório, crescimento real ou efetivo.

3. Calcular: crescimento natural, crescimento real ou efetivo, taxa de natalidade, taxa de mortalidade, taxa de crescimento natural, taxa de mortalidade infantil, índice de envelhecimento, saldo migratório.

4. Explicar o significado dos resultados obtidos através do cálculo de indicadores demográficos, refletindo sobre as respetivas implicações do ponto de vista demográfico.

5. Descrever a evolução da população a nível mundial, a partir da leitura de gráficos.

6. Distinguir regime demográfico primitivo de transição demográfica, explosão demográfica e regime demográfico moderno.

7. Comparar a evolução da população em países com diferentes graus de desenvolvimento.

8. Explicar a evolução das taxas de natalidade e mortalidade, e de outros indicadores demográficos, em países com diferentes graus de desenvolvimento.

9. Problematizar as consequências da desigual evolução demográfica em países com diferentes graus de desenvolvimento.

10. Explicar o impacte dos diferentes regimes demográficos no desenvolvimento sustentável mundial.

!Nota: A ficha de avaliação será composta por itens de seleção (exemplos: escolha múltipla / verdadeiro, falso / associação / ordenação) e itens de construção (exemplos: resposta restrita / curta / completamento, resposta extensa).

Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; desde a página 10 até à página 25; as fichas 1 a 3 do caderno de atividades, assim como, todos os exercícios realizados.

Deves também prestar atenção a toda a informação disponível no Blogue de Geografia.

Para o teste deves trazer caneta azul ou preta, máquina de calcular e… muita sabedoria. 

Bom estudo!

Guião de estudo para a Ficha de Avaliação 1 de Geografia - 7ºAno

GEOGRAFIA

O que eu tenho que saber para o teste de Geografia – 7.º Ano, outubro de 2018:

Domínio/subdomínios

A TERRA – ESTUDOS E REPRESENTAÇÕES:

@ Descrição da Paisagem;

@ Mapas como forma de representar a superfície terrestre.

A saber…
GRUPO I – “Descrição da Paisagem.”

1. Reconhecer a Geografia como a ciência que estuda os territórios resultantes da inter-relação entre a natureza e as sociedades.

2. Descrever a influência dos fatores físicos e humanos no planeamento do território e a sua interdependência.

3. Identificar, no território, paisagens com diferentes graus de humanização.

4. Identificar as principais etapas de uma pesquisa em Geografia.

5. Identificar as principais fontes de informação utilizadas pelos geógrafos.

6. Distinguir observação direta de observação indireta.

GRUPO II – “Mapas como forma de representar a superfície terrestre.”

7. Identificar diferentes formas de representação da superfície terrestre (mapas, globos, fotografias aéreas, imagens de satélite, ortofotomapas…), referindo as respetivas vantagens e desvantagens.

8. Identificar formas de representação adequadas aos diferentes tipos de pesquisa a efetuar.

9. Definir, de forma simplificada, sistemas de informação geográfica.

10. Reconhecer a importância da utilização dos sistemas de informação geográfica na representação de diferentes fenómenos.

11. Definir projeção cartográfica.

12. Identificar os principais tipos de projeção.

13. Reconhecer as distorções introduzidas por cada uma das projeções.
!Nota: A ficha de avaliação será composta por itens de seleção (exemplos: escolha múltipla / verdadeiro, falso / associação / ordenação) e itens de construção (exemplos: resposta restrita / curta / completamento, resposta extensa).

   Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; desde a página 10 até à página 31; as fichas 1 a 4 do caderno de atividades, assim como, todos os exercícios realizados.

    Deves também prestar atenção a toda a informação disponível no Blogue de Geografia.

    Para o teste deves trazer caneta azul ou preta e… muita sabedoria.

Bom estudo!

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 6 - 7.ºAno

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 6

 GEOGRAFIA

 O que eu tenho que saber para o teste de Geografia – 7.º Ano, maio de 2018:

Domínio/subdomínio

O MEIO NATURAL: @ O Relevo.

 Metas

GRUPO DE QUESTÕES “O Relevo.”

@Compreender diferentes formas de relevo através da análise de mapas e da construção de perfis topográficos.

1. Interpretar mapas topográficos, identificando os principais elementos que os constituem.

2. Interpretar mapas hipsométricos, descrevendo as diferentes formas de relevo.

3. Construir perfis topográficos, a partir de mapas topográficos.

4. Relacionar os perfis topográficos com as formas de relevo.

@Compreender os agentes externos responsáveis pela formação das diferentes formas de relevo.

5. Distinguir agentes internos de agentes externos.

6. Caraterizar os principais agentes erosivos (água e vento).

7. Distinguir as três fases do processo erosivo: desgaste, transporte e acumulação.

8. Caraterizar grandes formas resultantes da erosão e da acumulação de sedimentos por ação da água e do vento.

@Conhecer e compreender as principais formas de relevo em Portugal.

9. Localizar as principais formas de relevo em Portugal.

10. Explicar as características do relevo de Portugal.

11. Exemplificar formas de relevo regionais resultantes da ação dos agentes erosivos.

 !Nota: A ficha de avaliação será composta por itens de seleção (exemplos: escolha múltipla / verdadeiro, falso / associação / ordenação) e itens de construção (exemplos: resposta restrita / curta / completamento, resposta extensa).

Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; desde a página 128 até à página 143; as fichas 25 e 26 do caderno de atividades, assim como, todos os exercícios realizados.

Deves também prestar atenção a toda a informação disponível no Blogue de Geografia.

Para o teste deves trazer caneta azul ou preta, régua e… muita sabedoria. 

Bom estudo!

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 6 - 8.ºAno

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 6

GEOGRAFIA

O que eu tenho que saber para o teste de Geografia – 8.º Ano, maio de 2018:

 Domínio/subdomínio: Atividades Económicas - @ A Agricultura.

 Metas

Grupo I – A Agricultura

1. Referir os fatores físicos e humanos que condicionam a atividade agrícola e explicar a influência de cada um dos fatores.

2. Distinguir: policultura de monocultura, rendimento de produtividade e agricultura extensiva de agricultura intensiva.

3. Distinguir agricultura tradicional/subsistência de agricultura moderna/mercado, exemplificando com diferentes tipos.

4. Localizar regiões onde predomine a agricultura tradicional e a agricultura moderna, à escala mundial.

5. Relacionar o rendimento e a produtividade agrícola com o grau de desenvolvimento científico e tecnológico.

6. Justificar as diferentes percentagens de população ativa agrícola em países com diferentes graus de desenvolvimento.

7. Explicar as principais consequências da agricultura tradicional e da agricultura moderna.

8. Caraterizar a agricultura biológica, identificando vantagens e desvantagens.

9. Identificar outras formas de produção agrícola ambientalmente sustentáveis (biodinâmica, natural, permacultura…).

10. Caraterizar os principais tipos de agricultura praticados em Portugal.

11. Explicar os fatores físicos e humanos que condicionam a agricultura em Portugal.

12. Discutir as potencialidades do espaço agrícola em Portugal.

13. Distinguir criação de gado em regime extensivo e intensivo, identificando as principais vantagens e inconvenientes de cada um dos regimes de criação.

14. Localizar as principais áreas de criação de gado em regime extensivo e intensivo, à escala mundial e nacional.

15. Explicar a complementaridade da criação de gado em relação à agricultura e à indústria.

!Nota:  A ficha de avaliação será composta por itens de seleção (exemplos: escolha múltipla / verdadeiro, falso / associação / ordenação) e itens de construção (exemplos: resposta restrita / curta / completamento, resposta extensa).

Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; desde a página 106 até à página 121 do teu manual escolar; as fichas 19 a 21 do caderno de atividades, assim como, todos os exercícios realizados.

Deves, também, prestar atenção a toda a informação disponível no Blogue de Geografia.

Para o teste deves trazer caneta azul ou preta e… muita sabedoria.

Bom estudo!

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 5 - 9.ºAno

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 5

GEOGRAFIA

O que eu tenho que saber para o teste de Geografia - 9º Ano, maio de 2018:

Domínio/subdomínio: Riscos, Ambiente e Sociedade @ Riscos Mistos.

Metas

üCompreender a importância da atmosfera no equilíbrio térmico da Terra.

1.     Definir atmosfera, referindo a sua composição e funções.

2.     Caracterizar a estrutura vertical da atmosfera.

3.     Distinguir radiação solar de radiação terrestre.

4.     Explicar a importância da atmosfera na absorção, difusão e reflexão das radiações solar e terrestre.

5.     Explicar o balanço térmico da Terra.

üCompreender a influência da poluição atmosférica na formação do smog e das chuvas ácidas.

6.     Explicar o processo de formação do smog.

7.     Analisar as consequências do smog para a saúde e qualidade de vida das populações.

8.     Definir chuvas ácidas, dando ênfase ao processo de formação.

9.     Indicar as regiões que são mais afetadas pelas chuvas ácidas à escala planetária e em Portugal.

10. Analisar as principais consequências das chuvas ácidas.

11. Identificar medidas de prevenção na formação do smog e das chuvas ácidas.

üConhecer a influência da poluição atmosférica no efeito de estufa e na camada de ozono.

12.  Identificar os gases que contribuem para o aumento do efeito de estufa.

13. Identificar consequências do aumento dos gases com efeito de estufa nas alterações climáticas globais e locais.

14. Localizar os países ou regiões que mais contribuem para o aumento dos gases com efeito de estufa.

15. Identificar os gases responsáveis pela diminuição do ozono.

16. Identificar as consequências da depleção da camada de ozono.

 !Nota: A ficha de avaliação será composta por itens de seleção (exemplos: escolha múltipla / verdadeiro, falso / associação / ordenação) e itens de construção (exemplos: resposta restrita / curta / completamento, resposta extensa).

Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; desde a página 92 até à página 115 do teu manual escolar; as fichas 12 a 15 do caderno de atividades, assim como, todos os exercícios realizados. Deves também prestar atenção a toda a informação disponível no Blogue de Geografia. Para o teste deves trazer caneta azul ou preta e… muita sabedoria.

Bom estudo!

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 5 - 7.ºA/7.ºB

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 5

 GEOGRAFIA

O que eu tenho que saber para o teste de Geografia – 7.º Ano, abril de 2018:

Domínio/subdomínio

O MEIO NATURAL: @ O clima.

 Metas

GRUPO DE QUESTÕES “O Clima / A Variação da Temperatura e da Precipitação.”

@Compreender a distribuição da precipitação e da temperatura à superfície da Terra.

1. Distinguir humidade absoluta de humidade relativa.

2. Definir ponto de saturação.

3. Identificar diferentes formas de precipitação: chuva, neve e granizo.

4. Descrever a distribuição da precipitação à superfície terrestre a partir da leitura de mapas de isoietas.

5. Referir fatores que influenciam a variação da precipitação e da temperatura à escala planetária.

@Compreender a influência dos centros barométricos na variação da precipitação.

6. Definir isóbara.

7. Distinguir centros de altas pressões (Anticiclones) de centros de baixas pressões (Depressões).

8. Explicar a circulação do ar nos centros de altas e de baixas pressões.

9. Localizar os principais centros de altas e baixas pressões em latitude e relacioná-los com a variação da precipitação à escala planetária.

10. Identificar os principais centros barométricos que influenciam o clima de Portugal.

@Compreender a influência das massas de ar na variação da precipitação.

11. Explicar o processo de formação das chuvas frontais.

@Compreender a ação de fatores regionais na ocorrência de precipitação.

12. Explicar o processo de formação das chuvas de relevo ou orográficas.

13. Explicar o processo de formação das chuvas convectivas.

 !Nota: A ficha de avaliação será composta por itens de seleção (exemplos: escolha múltipla / verdadeiro, falso / associação / ordenação) e itens de construção (exemplos: resposta restrita / curta / completamento, resposta extensa).

Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; as páginas 90 e 91, desde a página 95 até à página 103 e páginas 106 e 107 do teu manual escolar; as fichas 18, 19 e 20 do caderno de atividades, assim como, todos os exercícios realizados.

Deves também prestar atenção a toda a informação disponível no Blogue de Geografia.

Para o teste deves trazer caneta azul ou preta e… muita sabedoria.

Bom estudo!

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 5 - 8.ºA/8.ºC

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 5

GEOGRAFIA
O que eu tenho que saber para o teste de Geografia – 8.º Ano, abril de 2018:

Domínio/subdomínio: Atividades Económicas

@ Recursos Naturais.

üCompreender a desigual distribuição dos recursos.

üCompreender as relações entre a distribuição e o consumo dos diferentes tipos de recursos.

üCompreender a repartição das atividades económicas em setores.

Metas

Grupo de Questões – Recursos Naturais

1. Distinguir recursos renováveis de recursos não renováveis, recorrendo a exemplos.

2. Explicar a importância dos diferentes tipos de recursos.

3. Interpretar a distribuição mundial dos recursos naturais.

4. Interpretar a relação entre a evolução da população e o consumo de recursos, numa perspetiva de desenvolvimento sustentável.

5. Explicar as causas do aumento do consumo dos recursos.

6. Discutir a relação entre áreas produtoras e consumidoras de recursos e o grau de desenvolvimento das mesmas.

7. Explicar os impactes decorrentes da exploração dos recursos naturais.

8. Diferenciar os sectores primário, secundário e terciário.

9. Distinguir população ativa de população inativa.

10. Relacionar a evolução da distribuição da população ativa por sectores de atividade em países com diferentes graus de desenvolvimento.
!Nota:  A ficha de avaliação será composta por itens de seleção (exemplos: escolha múltipla / verdadeiro, falso / associação / ordenação) e itens de construção (exemplos: resposta restrita / curta / completamento, resposta extensa).

Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; desde a página 92 até à página 103 do teu manual escolar; as fichas 16 a 18 do caderno de atividades, assim como, todos os exercícios realizados.

Deves, também, prestar atenção a toda a informação disponível no Blogue de Geografia.

Para o teste deves trazer caneta azul ou preta e… muita sabedoria.

Bom estudo!

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 4 - 9.ºAno

Guião de Estudo para a Ficha de Avaliação 4

GEOGRAFIA

O que eu tenho que saber para o teste de Geografia - 9º Ano, março de 2018:

Domínio/subdomínio: Riscos, Ambiente e Sociedade @ Riscos naturais.

Metas

üConhecer conceitos relacionados com a teoria do risco.

1.      Distinguir suscetibilidade e vulnerabilidade de risco.

2.      Distinguir risco de catástrofe.

3.      Identificar diferentes riscos quanto às suas causas: naturais e mistos.

üCompreender os furacões e os tornados como riscos climáticos com consequências para o meio e a sociedade.

4.      Distinguir furacão de tornado.

5.      Descrever as caraterísticas meteorológicas dos furacões e dos tornados.

6.        Localizar as áreas mais suscetíveis à formação e à afetação de furacões e tornados, à escala planetária.

7.           Reconhecer a incidência de furacões no arquipélago dos Açores e de tornados no território continental português.

8.      Explicar as consequências da passagem dos furacões e dos tornados nos territórios.

9.      Identificar medidas de proteção antes e durante a passagem de furacões e tornados.

üCompreender as secas como um risco climático com influência no meio e na sociedade.

10.   Distinguir seca meteorológica de hidrológica.

11.   Caraterizar as condições meteorológicas que estão na origem das secas.

12.    Localizar as áreas com maior suscetibilidade à ocorrência de secas, à escala planetária e em Portugal.

13.   Inferir os impactes das secas no território.

14.   Reconhecer medidas de prevenção e controlo das secas.

üCompreender as ondas de frio e de calor como riscos climáticos com influência no meio e na sociedade.

15.   Distinguir ondas de frio de ondas de calor.

16.   Identificar as condições meteorológicas que estão na origem de ondas de frio e de calor.

17.     Localizar as áreas mais suscetíveis à ocorrência de ondas de frio e de calor, à escala planetária e em Portugal.

18.   Inferir os impactes das ondas de frio e de calor no território.

19.   Identificar medidas de proteção contra as ondas de frio e de calor.

üCompreender as cheias e as inundações como riscos hidrológicos com influência no meio e na sociedade.

20.   Distinguir cheia de inundação.

21.     Explicar os fatores responsáveis pela ocorrência de cheias e de inundações (fluviais, costeiras e urbanas).

22.     Localizar as áreas mais suscetíveis à ocorrência de cheias e de inundações, à escala planetária e em Portugal.

23.   Inferir as consequências das cheias e inundações no território.

24.   Identificar medidas de prevenção e controlo das cheias e inundações.

üCompreender os movimentos de vertente e as avalanches como riscos geomorfológicos com influência no meio e na sociedade.

25.   Distinguir movimentos de vertente de avalanches.

26.   Relacionar os movimentos de vertente com causas naturais e humanas.

27.   Localizar as áreas mais suscetíveis à ocorrência de movimentos de vertente e de avalanches, à escala planetária e em Portugal.

28.   Inferir as consequências dos movimentos de vertente e de avalanches no território.

29.   Reconhecer medidas de prevenção dos movimentos de vertente.

!Nota: A ficha de avaliação será composta por itens de seleção (exemplos: escolha múltipla / verdadeiro, falso / associação / ordenação) e itens de construção (exemplos: resposta restrita / curta / completamento, resposta extensa).

Para o teste deves estudar os apontamentos do teu caderno diário; desde a página 66 até à página 91 do teu manual escolar; as fichas 8 a 11 do caderno de atividades, assim como, todos os exercícios realizados. Deves também prestar atenção a toda a informação disponível no Blogue de Geografia. Para o teste deves trazer caneta azul ou preta e… muita sabedoria.

Bom estudo!